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          数学

          数学

          系主任:MS奥莱利

          关键阶段3

          7年

          学生从每个教学目标的研究一系列主题。这些包括统计和概率,数量和代数,形状,空间和措施,以及使用和日常生活中应用数学。鼓励他们解决问题,用数学词汇和整齐地展示自己的作品。他们被教导,显示工作了,因为这是在考试获得商标至关重要。学生的口语和提供答案,并通过他们对课堂讨论贡献听力技巧。正式评估每一个需要三个主题贯穿放置一年7.所有的学生采取课税年度的结束。

          8年

          学生从每个教学目标的研究一系列主题。这些包括统计和概率,数量和代数,形状,空间和措施,以及使用和日常生活中应用数学。鼓励他们解决问题,用数学词汇和整齐地展示自己的作品。他们被教导,显示工作了,因为这是在考试获得商标至关重要。学生的口语和提供答案,并通过他们对课堂讨论贡献听力技巧。正式评估每一个需要三个主题贯穿放置8年的所有学生采取课税年度的结束。

          关键阶段4

          Year 9, 10 & 11

          学生研究课题从每个实现的目标,包括统计和概率,数与代数,形状,空间和措施,以及使用和日常生活中应用数学。鼓励他们解决问题,用数学词汇并显示出来工作,因为这是在获得考试成绩,特别是在标记只授予完成的数学和写作论据至关重要。学生的口语和提供答案,并通过课堂讨论听力技巧。内部评估是在过程期间进行。今年考试结束时坐在今年都9和10年各地11名学生参与了PPAM测试周期。这使学生能够不断地练习和复习的GCSE考试的第一部分中的关键技能和知识。模拟纸前两月和去年11月的真实考试坐。

          一些学生在10年和11有机会坐在爱德思一级数量和测量奖。

          考试委员会是爱德思。目前,学生坐3篇学论文,一个非计算器纸和两个计算器试卷,每次持续一个半小时。有条目的两层;基础层,奖励等级5-1和更高层次,奖励等级9-4。学生进入更高或基础层根据自己的能力。

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