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          历史

          历史

          部门负责人:MS授予

          关键阶段3.

          7年级

          学生将回忆起和使用在关键阶段2所研究的历史中的时期知识。
          准确使用时间顺序,并组织过去的知识。
          通过询问相关问题来了解信息
          通过将信息与来源组合来得出结论。表现出一些对个人来源的价值和限制的意识,例如重建和照片。

          主题包括:英国1066 - 凯尔特,罗马人,盎格鲁 - 撒克逊人和维京人; 1066以及诺曼斯如何保持力量;中世纪的英国;在英国移民。

          8年级

          学生将从第7年来建立他们的历史技能。
          以更定期的基础开始问题来源 - 包括可靠性和有用性。
          扩展写作技巧。

          主题包括:Tudor和Stuart England;英国内战;法国大革命;美洲的黑人人民。

          9.

          学生将开始准备GCSE的技能,包括历史学家以不同方式解释历史的原因。
          开始以书面形式更频繁地使用来源。

          主题包括:工业英国;第一次世界大战;德国1918-1939;第二次世界大战;二战;大屠杀。

          关键阶段4. - 考试板:eDexcel

          学生们旨在:

          • 制定和延长当地,英国和更广泛的世界历史中指定的关键活动,期间和社会的知识和理解;以及人类经验的广泛多样性。
          • 从事历史询问,以发展为独立学习者,作为批判性和反思思想家。
          • 制定对过去的相关问题的能力,批判性地调查问题,并通过在历史背景下使用一系列来源进行有效的历史索赔。
          • 培养对为什么人,活动和发展的意识赋予历史意义,以及如何以及为何建立不同的解释。
          • 以不同的方式组织和传达其历史知识和理解,并达到证实的结论。

          该课程有5个元素,在3篇检查中检查。

          纸张1: 专题研究和历史环境 - 30%

          英国的医学,C1250-展示(第10年学习)
          英国阵线的英国部门,1914-18:伤害,治疗和沟渠。 (在10年级学习)

          纸张2: 期间研究和英国深度研究 - 40%

          美国西部,C1835-C1895。 (在10年级学习)
          理查德王I和King John,1189-1216的统治(第11年学习)

          纸张3: 现代深度研究 - 30%

          魏玛和纳粹德国,1918-39(第11年学习)

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