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          地理

          地理

          系主任:先生主杰威

          关键阶段3

          7年

          学生应该获得成长的地理学研究如何帮助他们理解的地方,模式和流程在物理和人文环境都认识。他们的地理知识和理解将通过包括一系列主题的研究开发:河流和洪水;印度洋海啸;天气和气候;生活在英国和聚落地理学工作。他们应该能够证明在使用各种技能的地域地理查询和能力的了解,收集,现在和阐释和分析主要和次要数据。

          8年

          学生应该能够证明越来越多的认识和了解地貌过程及其对海岸和冰川环境的研究风景和人的影响的。他们应该能够描述和解释例如关键的全球性问题的原因和后果气候变化;能源问题;濒危栖息地和物种;粮食问题 - 饥饿和肥胖;贫困和不平等;全球化 - 时尚和足球。他们应该能够制定这些全球性问题自己的看法和意见,并确定和评估不同的策略进行管理。他们也应该能够在工作中使用扩展的地理词汇和展示他们的地理知识进一步改善。 KS3水平的评估是基于他们在关键的测试内容和任务达成,加上全年的课堂作业和家庭作业的总体表现。

          今年9

          学生将有望表现出越来越多的认识和构造过程及其对景观的影响,人们包括谅解:构造活动的全球分布及其与板块边界的关系;自然;原因和地震和火山活动的影响;和人类的反应与这些构造事件有关的危害进行评估。他们也应该能够描述和解释的休闲和旅游活动的增长,并评估他们的社会,经济和环境的影响。他们应该能够证明在一个调查主题中使用的查询技术水平较高的竞争力。 KS3水平的评估是基于他们在关键的测试内容和任务达成,加上全年的课堂作业和家庭作业的总体表现。

          关键阶段4

          今年10

          两个主题:“人与自然世界的互动”和“生活在一个建筑环境的挑战”,将在今年10进行研究,预计学生应该能够显示的高度认识和身体之间的联系的理解在本地和全球的环境和变化是如何人为因素造成。他们也应该发展的需要升值,以确保可持续发展是未来最重要的,认识到自己的责任,作为全球公民,以及他们如何能够有助于未来是更可持续和包容性。他们应该制定并通过实地考察和其它走出课堂学习运用他们的学习到现实世界。

          今年11

          在研究主题3 - 人,工作和发展,学生应该表现出的认识和理解全球化背景下的人,工作和发展之间的关系的高水平。他们也应该发展的需要,以确保未来的经济发展是可持续发展和促进社会公正和环境完整性的赞赏。他们应该能够证明使用复杂的地理词汇和地理探究技能与信心的能力。该单元2外部考试将测试他们的知识和主题3的了解,也将包括一个跨部门的决策任务以评估他们解决问题的能力。该单元2考试是值得的总GCSE等级的45%。询问和调查技能将被控制的评估任务值得的总GCSE成绩的15%进行测试。

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