<kbd id="1uh9qyjx"></kbd><address id="a8fcgnjt"><style id="dfhta6aa"></style></address><button id="b7ae00ak"></button>

          艺术

          艺术

          系主任:MS克拉克

          关键阶段3:

          各种绘画和绘图技术的教导,使用范围广的媒体。学生被要求使用自己的速写本发展自己的想法,改进自己的工作,并评估它,这样可以取得进展。使用恰当的词汇,学生学习如何分析艺术作品,从不同的时代和文化,使自己的工作联系。创作的过程是通过使用观测研究,想象力和研究,以建立在二维和三维工程进一步鼓励。等级基于技能和二/三期项目明显流程,当年生产了。这些包括课堂作业和家庭作业。在每一年的工作建立在以前的知识和技能,实现更大的控制和个性的工作。

          关键阶段4:

          一年10:

          本课程旨在让学生艺术和设计的本质的广泛理解。不断学习的重要性,强调让学生养成独立的工作,在自主研究,涉及自己一个统一的模式。重点放在发展形象思维,有媒体尝试并使用适当的主题词汇。开发创造性思维和行动的能力,学生能够不断创新,发起和进行有效的个人回应。鼓励学生去体验其他艺术家和设计师的作品在当代,文化和历史背景,并以此为灵感。

          11年:

          本课程旨在让学生艺术和设计的本质的广泛理解。不断学习的重要性,强调让学生养成独立的工作,在自主研究,涉及自己一个统一的模式。实用技能,通过一系列的活动和发展学生鼓励实验各种媒体和技术探索,表达和交流自己的想法。使用合适的词汇,培养学生形成和善于表达的艺术设计和对他们的工作判断的能力。在10年,成绩被授予了覆盖四个考核目标,在研究的两个单位生产工作。在11年,评分依据授予该控制评估这是一个工作单元所产生的工作。在今年10技能是在11年后建成,并把重点放在审查工作和更大的独立性。学生有标记方案的副本。

          隐私政策 | Cookie政策

              <kbd id="rqvoulz2"></kbd><address id="01s72s2q"><style id="np3ta58h"></style></address><button id="ch9ag69l"></button>